说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答(dá)题(tí)格式，三年级(jí)说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)是说明方法及作用(yòng)：举例子：举出4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里实际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实(shí)际(jì)事例来说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说(shuō)明事(shì)物或事(shì)理，一要(yào)注意(yì)例子的(de)代表(biǎo)性，二(èr)要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思(sī)更明确，读者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具(jù)体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具(jù)体(tǐ)有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明(míng)了(le)……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容(róng)更(gèng)充(chōng)实(shí)具体，更具说服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事物(wù)特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可(kě)以用(yòng)具体的或者大(dà)家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的(de)事物(wù)和(hé)它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而(é4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里r)鲜(xiān)明的印象。

　　事物(wù)的特征也(yě)往往在比较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事(shì)物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对(duì)事物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突(tū)出强调了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是(shì)这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的(de)方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确(què)无误，不准确的数字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事(shì)实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类(lè4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里i)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种(zhǒng)不同(tóng)事(shì)物之间的(de)相似之处作比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明的形象性和生动(dòng)性(xìng)的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同(tóng)修辞(cí)格上(shàng)的比喻(yù)还有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的(de)桥(qiáo)洞(dòng)成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的术(shù)语对(duì)某一(yī)概念的本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义(yì)能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一(yī)种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事物(wù)的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面，在事(shì)物的某一(yī)个特点做些(xiē)一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽(chōu)象(xiàng)的字词能(néng)够(gòu)更加明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而(ér)且在河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白这(zhè)个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了(le)把(bǎ)十分复杂的(de)事(shì)物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字表达的(de)缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只有一个地(dì)球，如果它被破(pò)坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格(gé)式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加(jiā)以(yǐ)说明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象(xiàng)地说明该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而(ér)准确地(dì)说明该事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用(yòng)简明科(kē)学的语(yǔ)言(yán)对说(shuō)明(míng)的(de)对象（或科(kē)学事(shì)理(lǐ)）加以揭(jiē)示(shì),从(cóng)而更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概(gài)括(kuò)地揭(jiē)示事物的特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用的(de)方法(fǎ)说明事物(wù)的(de)特征,增强说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻(wén)等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的(de)作用）。

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